第一单元第3课时练习(1)教学设计(表格式)2014年苏教版二年级下
一、复习导入
谈话：小朋友们，前两天我们都学习了什么？谁能举例说说？这节课，我们将进行一系列练习和应用。（出示课题：练习一）
小黑板出示题目。
1.师生对口令练习乘法口诀。
2.口算下列各题。
7×7    9×6     21÷3    
3×4   24÷8     12÷2    
35÷7  4×7      6×9     
48÷8  18÷2     56÷7
指名学生口答。
3．比一比，谁能很快说出（  ）里最大能填几？
（ ）×5＜6  （ ）×6＜20
3×（）＜28  （ ）×4＜22  
6×（）＜34   7×（）＜24
二、练习巩固
1.第1题。出示插图。
第（1）题 学生独立说说图中的意思，然后全班交流。
学生填写算式。集体订正。
学生根据算式再说出它们的含义。
2.第2题。
学生独立完成。四名学生板演竖式。
交流反馈：说说完成竖式时是怎么想的，用的是哪一句乘法口诀。  |m
3.第3题中选两题说说怎么想的？
教师重点指导学生从不同的角度描述题意，并对此进行板书。

第4题
提问：每一组的题目有没有相同的地方？除数相同，它们的商相同吗？为什么？
追问：第一组中被除数是40、42、45它们大小很接近，除数都是6，是不是可以用同一句口诀？为什
么不行？
补充：（1）在□÷△=9……6中，△最小是（   ）；
       （2）在□÷9=6……△中，△最大是（   ）。

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